| 宋亚南 香港大学博士 上海外国语大学国际教育学院副教授、硕士生导师 |
研究方向：
语言教育，二语习得，教师专业发展，教育语言学
教学课程：
《综合英语》，《二语习得》，《教育语言学》
科研项目：
师生伙伴协作模式下以学生为中心的外语课程建设, 校级教育教学改革研究项目（2019）
高校教师教学能力培育机制建设与个案研究, 教育部人文社科青年项目（2014）
二语习得课程建设, 上海市教委本科生重点课程建设项目（2014）
构建我校青年教师专业发展模式的研究, 上海外国语大学青年教师教学科研团队建设项目（2013）
语言迁移现象与外语教学研究, 上海外国语大学校级一般项目（2008）
专著：
The L1 in L2 learning – Teachers’ beliefs and practices，Limcom 出版社（2009）
编著：
《基础英语教学：现状、目标与途径----上海英语特级教师访谈录》, 上海外语教育出版社（2018）
译著：
《将培训转化为商业结果--学习发展项目的6D法则》，电子工业出版社（2014）
论文：
教师教学能力提升的发展路径研究，现代基础教育研究（CSSCI 集刊）（2018）
英语特级教师对上海市英语课程标准修订的建议，英语教育与教学研究（2017）
An investigation into L2 teacher beliefs about L1 in China. Prospect--An Australian Journal of TESOL, 2009.
The development of research on teacher cognition. 英汉语言文化论丛, 学林出版社, 2009.
Teachers' beliefs about L1 in their L2 teaching: A case study in a university in China. Research Studies in Education, The University of Hong Kong, 2005．
Beliefs of PRC teachers of English at tertiary level about Medium of Instruction.《传承与变革 – 中华高等教育改革国际学术研讨会论文集》，厦门大学出版社, 2004．
Beliefs of PRC teachers of English at tertiary level about Medium of Instruction. Research Studies in Education, The University of Hong Kong, 2003．
获奖情况：
上海外国语大学校级教学成果奖一等奖（2017）
教育奖励基金卡西欧教师学术专著奖（2010）