| 刘媛媛 北京外国语大学外国语言学及应用语言学博士 上海外国语大学国际教育学院讲师，硕士生导师，外事秘书 |
研究方向：
语言教育、语言与认同、社会语言学
教学课程：
《综合英语》（V, VI）（本科生课程）
《英语写作》（本科生课程）
《语言与认同》（硕博士课程）
科研项目：
主持项目
序号 | 课题名称 | 资助机构 | 年度 | 完成状况 |
1 | 基于智能翻译平台反馈的英语教学：技术给养及其利用 | 上海外国语大学国际教育学院 | 2021 | 完成 |
2 | 近代中国的语教育政策及其国家认同建构研究（2020114058） | 上海外国语大学 | 2020 | 在研 |
3 | 一带一路中国企业网络空间语言规划研究（YB135-83） | 国家语委 | 2018 | 完成 |
4 | 文化认同视角下中国外语教育政策研究（186058） | 中国博士后科学基金会 | 2017 | 完成 |
传教士与清末民初胶东地区语言教育特色的形成(J20130304) | 胶东文化研究院 | 2014 | 完成 | |
6 | 语言学习与性别认同关联性研究 | 鲁东大学人才引进项目 | 2013 | 完成 |
7 | English Learning and the Creating of New Women in the Republic of China | 美国五校联盟“女性与社会变革”研究基金 | 2011 | 完成 |
8 | 民国时期的女子语言教育（2009JX025） | 中央高校基本科研经费 | 2009 | 完成 |
学术论文：
1、专著
《民国初期女性的语言教育》，外语教学与研究出版社，2021，独撰
《职业教育国际交流使用英语会话》，高等教育出版社，2013，合著
2、学术文章
(1) Liu, Y. & B. H. Nam. Symbolic Power and Elite Language Education: A Critical Narrative Ethnography of Chinese Students Majoring in English Education at a Top Language-Intensive University in Shanghai. Educational Review. [SSCI，第一作者]
(2) Liu, Y. Wang, C. & Jin, H. Learning Additional Language(s) in Collegiate Multilingual Education Programmes: How learners perceive and utilise institutional affordances. International Journal of Multilingualism. Major revision, under review [SSCI, 第一作者]
(3) Liu, Y. & Li, X. A Narrative Inquiry of Transnational Teachers’ Professional Identity Construction. Journal of Language, Identity & Education. In press. [SSCI，第一作者、通讯作者]
(4) Zhao, Y., Zhao, R. & Liu, Y. An ethnographic study of multilingual language policy localization: Focusing on the solution of communication problems in International Non-governmental Organizations. Humanities and Social Sciences Communications, 2022. [SSCI & AHCI，通讯作者]
(5) B. H. Nam, H. L. Weber, Y. Liu, & A. S. English. The ‘Myth of Zero-COVID’ Nation: A Digital Ethnography of Expats’ Survival Amid Shanghai Lockdown during the Omicron Variant Outbreak, Int. J. Environ. Res. Public Health, 2022, 19, 9047. https://doi.org/10.3390/ijerph19159047
(6) 王陈欣、刘媛媛、金慧、朱晔. 语言意识形态对学习者多语学习规划的影响——语言生态视角. 《外语界》，2021（6）：54-62.
(7) Liu, Y. Wang, H. & Zhao, R. Teacher agency and spaces in changes of English language education policy, Current Issues in Language Planning, 2020, (3): 548-566. [SSCI，第一作者]
(8) Liu, Y. Deng, F. & Zhao, R. A Diachronic Study of English Language Education Policy in China: A Cultural Identity perspective, Sociolinguistic studies, 2020 (3): 55-69. [第一作者，俄罗斯社会科学核心期刊]
(9) 王欢、刘媛媛，2020，澳大利亚早期儿童多语学习项目，载《2020世界语言生活黄皮书》。北京：商务印书馆。
(10) Liu, Y.& Shen, Y. New Women Identity constructed in language learning narratives in the early 20th century China, Gender and Language, 2019(3): 49-71. [SSCI，第一作者]
(11) Liu, Y., Li, X. & Xing, X. Identity construction and autonomy development of female English student teachers from rural China, Chinese Journal of Applied Linguistics, 2019(1): 21-39. [ESCI，第一作者、通讯作者]
(12) 刘媛媛、邓飞、赵蓉晖，中国外语教育政策中的认同规划历时研究，《语言战略研究》，2019(2): 74-82。
(13) 沈一凡、刘媛媛，大学生思维风格与文化认同的关系，《教育评论》，2019（1）:124-127。[北大核心]
(14) 刘媛媛，女师范生的英语学习与教师认同探析—以农村藉英语专业大学生为对象，《闽南师范大学学报》，2019（1）：116-121.
(15) 刘媛媛、李秀锦，“马其顿的语言地位问题”，载于《世界语言生活黄皮书2018》，北京：商务印书馆，第16-22页。
(16) 刘媛媛、李秀锦、常笑，数字化时代中国大学生语音习得与认同建构叙事研究，《语言学研究》，2017（23）：167-178。[CSSCI]
(17) 陈宗利、刘媛媛、张云清，英语教育–全球语言市场–国内社会资源分配——基于CiteSapce的布迪厄语言思想分析，《外语电化教学》，2017（3）：77-83。[CSSCI]
(18) 张云清、刘媛媛，国内外混合学习研究及启示—以语言教学研究为视角，《兰州教育学院学报》，2017，（11）：134-137.
(19) 刘媛媛，英语教育在民国新女性认同建构中的作用——金陵女子大学个案研究，《妇女研究论丛》，2016（1）：53-62。[CSSCI]
(20) 刘媛媛、李秀锦，家庭语言政策与儿童文化认同建构——两例民族志研究个案报告，《语言教育与语言政策》，2016（2）：13-22。
(21) 刘媛媛，全球化背景下我国英语学习与认同研究的新进展，《语言学研究》，2015（18）：220-228。[CSSC]
(22) 刘媛媛，二语习得研究中的布迪厄语言思想，载于《语言·文学·翻译研究论文集》，第110-119页。成都：西南交通大学出版社，2015。
(23) 沈一凡、刘媛媛，语言与认同建构研究的分野与融合，《闽南师范大学学报》，2014(3)：100-104。
(24) 刘媛媛，从认同到性别:语言教学研究新动向，《现代外语》，2012(3)：304-311。[CSSCI]
(25) 刘媛媛，中国早期的女子英语教育及其对现代的启示，《语言学研究》，2012（11）：64-74。
(26) 刘媛媛，民国时期的英语测试及其评价，《中国考试》，2011（1）：46-51。独撰
获奖情况：
1. 上海外国语大学优秀教学二等奖（课程思政类）（2022）
2. 上海外国语大学科研成果二等奖（论文类）（2021）
3. 山东省师范生从业技能大赛优秀指导教师（2017）