| 董丽丽 北京师范大学博士 上海外国语大学国际教育学院副教授，硕士生导师 上海外国语大学全球教育研究中心执行主任 |
研究方向：
教育信息化国际比较，教学设计，学习科学
教学课程：
本科课程：《普通教育学》《学习理论》《教育技术的趋势与问题》
研究生课程：《教育学原理》《教育技术基础》《教育资讯学术实践》《全球教育比较研究》
海外访学经历：
2014.08-2015.08 美国佛罗里达州立大学 (国家留学基金委博士生联合培养项目)
科研项目（主持）：
1.教育部人文社会科学研究青年基金项目“国际比较视野下的小学编程教育的推进路径与体系建设研究”
2.上海市哲学社会教育科学研究青年项目“国际比较视野下的慕课学习成果认证的机制与政策研究”
3.上海外国语大学校级青年项目“社会技术系统论下的中学教师MOOCs开设行动的影响关系研究”
出版专著：
1.董丽丽，刘美凤. 任务分析理论创新与实践——企业培训内容开发指南[M]. 上海：上海交通大学出版社，2021.
2.刘美凤，康翠，董丽丽. 教学设计研究——学科的视角[M]. 北京：北京师范大学出版社，2018.
学术论文：
1. 董丽丽，王全丽，陆程圆. 英国学校让家长做“合伙人”[N]. 中国教育报，2021-09-23（10）.
2. 董丽丽，惠佳菁. 让心理健康课成为人生必修课[N]. 中国教育报，2021-04-15（10）.
3. 董丽丽，金慧，李卉萌，袁贺慧. 后疫情时代的数字教育新图景：挑战、行动与思考——欧盟《数字教育行动计划（2021-2027年）》解读[J].远程教育杂志，2021（1）:16-27.
4. 董丽丽，王敏. 英国基础教育教师招聘与留用战略的探究与启示[J]. 比较教育研究，2020（4）：82-89.
5. 董丽丽. 英国高校物理学习空间中技术应用案例分析[J]. 现代教育技术，2019（3）:5-10.
6. 董丽丽，罗清，王如斌. 国际视野中的创新教学法的特征分析与思考——2012-2017年英国开放大学《创新教学报告》内容分析研究[J].远程教育杂志，2018（6）:62-72.
7. 董丽丽，邵钰. 教育创新与创新教育的界定、测量与实现策略——对经合组织《教育创新和创新教育:数字技术和技能的力量》报告的解读与思考[J]. 中国电化教育，2017（6）:45-53.
8. 董丽丽，吕巾娇，刘志纯，刘美凤. 美国佛罗里达州立大学教学系统与学习技术专业课程的深度考察——基于对32门课程大纲的分析与6门课程的亲历体验[J]. 中国电化教育，2016（5）：43-50+118.
9. 董丽丽，田兰，刘美凤. 美国教育技术企业实践的现状、问题与趋势——《TechTrends》期刊中教育技术实践人才访谈述评[J]. 开放教育研究，2016(1)：50-59..
10. 董丽丽，吕巾娇，刘美凤. 教育技术领域的基本问题与未来走向——2014-2015年美国教育传播与技术协会专家视点述评[J]. 开放教育研究，2015（5）：14-24.（新华文摘转载）
11. 董丽丽，刘美凤. 美国哥伦比亚大学教育技术学专业硕士课程设置研究[J]. 现代教育技术，2013（4）：44-49.
12. Huiruo Chen, Lili Dong, Kei Tomita, Moon Eunkyung. Educational Technology and Instructional Design in East Asia: New Academic Programs and New Career Opportunities: 2015 AECT Panel Discussion Follow Up [J]. TechTrends, 2016. doi:10.1007/s11528-016-0112-x
获奖情况：
上海外国语大学 优秀教学奖（课程思政）二等奖（2019年）
上海外国语大学 优秀教学奖（青年教师）三等奖（2018年）
上海外国语大学校级教学成果奖 二等奖（2017-2018年度）