金慧

研究方向：

在线学习与课程设计，区域国别教育研究，技术赋能的语言学习

教学课程：

本科课程

企业培训设计与开发

教育技术专题研究——企业培训方向

在线学习

远程教育应用

知识管理

在线课程开发

研究生课程

教学系统设计

企业培训与开发

教育研究方法

学术实践

在线学习的理论与实践

科研项目：

2019年7月 — 2024年7月  国家社会科学基金教育学一般项目，优质慕课建设全程的多维质量保障体系研究

2013年1月 — 2018年10月  教育部人文社会科学规划项目，基于社会媒体的群体知识共建机制研究

2015年11月 — 2018年11月  教育部国际司委托课题，中国与欧洲教育合作现状与发展路径研究

2016年7月 — 2016年11月  中国教育国际交流协会委托课题，中国与中东欧教育合作的现状分析与前景展望

2019年5月 — 2022年5月  国家级高端外国专家引进计划项目，基于人工智能和大数据分析技术的教学研为一体的智慧语言教学研究

2022年5月 — 2024年5月  国家级高端外国专家引进计划，基于全球教育研究中心的智能化区域国别化外语教育理论实践研究

2020年5月 — 2023年5月  上海市教育科学研究规划课题，大规模虚拟学习社区的模型构建与知识发现研究

2021年5月 — 2024年5月  上海市哲学社会科学一般课题，习近平总书记关于教育重要论述专题研究：新发展阶段教育对外开放的内容和路径研究

2023年11月 — 至今  校级重大攻关项目，生成式人工智能发展背景下的外语教学研究

2018年11月 — 至今  校级重大项目，中国与英联邦国家教育信息化战略比较研究

2020年11月 — 至今  校级重大项目，基于人工智能的英语翻译教学方法研究和系统开发

学术论文：

[1]Rongzhen C., Chenggang W., & Hui J. On the efficiency of adaptive collaborative scripts in learning: a systematic literature review on fading-out scripts, adaptive scripts, and self-adaptive scripts[J]. Interactive Learning Environments,2024.

[2]Xiaohua J., Benjamin H., Xiaoyong T., & Hui J. How to Cope With Emergency Remote Teaching for University Academics: The Case of a High-Profile Language University in China[J]. SAGE Open,2023,13(1).(Corresponding Author)

[3]Yuanyuan L., Chenxin W., & Hui J. Learning additional language(s) in collegiate multilingual education programmes: how learners perceive and utilise institutional affordance. International Journal of Multilingualism,2023.(Corresponding Author)

[4]李锡阳,彭丽华,金慧.技术赋能的人机协同翻译教学模式构建研究[J].外语界,2024(03):43-50.（通讯作者）

[5]赵衢,金慧.基于多案例分析的高校EFL学习者移动阅读研究[J].外语电化教学,2024(01):32-40+117.（通讯作者）

[6]金慧,彭丽华,王萍,等.生成未来：教育新视界中的人工智能与高等教育变革——《2023地平线报告（教与学版）》的解读[J].远程教育杂志,2023,41(03):3-11.

[7]陈向东,褚乐阳,王浩,金慧.教育数字化转型的技术预见:基于AIGC的行动框架[J].远程教育杂志,2023,41(02):13-24.

[8]王陈欣,宋柯,金慧,等.基于远程教学的教师数字胜任力发展路径——以国际中文教师为例[J].现代教育技术,2022,32(07):57-65.（通讯作者）

[9]王萍,王陈欣,赵衢,金慧.数智时代高等教育发展的新趋势与新思考——《2022地平线报告（教与学版）》之解读[J].远程教育杂志,2022,40(03):16-23.（通讯作者）

[10]王陈欣,刘媛媛,金慧,等.语言意识形态对学习者多语学习规划的影响——基于语言生态视角[J].外语界,2021(06):54-62.（通讯作者）

[11]朱晔,王陈欣,金慧.智能时代计算机辅助的语言学习研究[J].外语教学,2021,42(05):51-56.（通讯作者）

[12]金慧,王陈欣,罗纯源,等.后疫情时代的高等教育：宏观趋势、关键技术与发展思考——《2021地平线报告（教与学版）》解读[J].远程教育杂志,2021,39(03):3-10.（通讯作者）

[13]董丽丽,金慧,李卉萌,等.后疫情时代的数字教育新图景：挑战、行动与思考——欧盟《数字教育行动计划（2021-2027年）》解读[J].远程教育杂志,2021,39(01):16-27.（通讯作者）

[14]金慧,王梦钰,王陈欣.促进教育创新的关键技术与应用实践——2015-2020《地平线报告》的分析与比较[J].远程教育杂志,2020,38(03):25-37.

[15]金慧,沈宁丽,王梦钰.《地平线报告》之关键趋势与重大挑战:演进与分析——基于2015-2019年高等教育版[J].远程教育杂志,2019,37(04):24-32.

[16]金慧,邵钰,胡盈滢.智能化教育生态系统的构建与创新——《地平线报告》(2018高等教育版)启示[J].远程教育杂志,2018,36(05):3-14.

[17]胡盈滢,金慧.#GoOpen计划:推进美国开放教育资源建设的国家行动[J].远程教育杂志,2017,35(04):58-65.（通讯作者）

[18]金慧,胡盈滢,宋蕾.技术促进教育创新——新媒体联盟《地平线报告》(2017高等教育版)解读[J].远程教育杂志,2017,35(02):3-8.

[19]金慧,胡盈滢.以STEM教育创新引领教育未来——美国《STEM 2026:STEM教育创新愿景》报告的解读与启示[J].远程教育杂志,2017,35(01):17-25.

[20]金慧,刘迪,高玲慧,等.新媒体联盟《地平线报告》(2016高等教育版)解读与启示[J].远程教育杂志,2016,35(02):3-10.

[21]金慧,兰丽宁,宋灵青.可持续发展的学习:使命、目标与战略——访英联邦学习共同体主席兼首席执行官阿莎·辛格·卡瓦[J].中国电化教育,2016(01):124-128.

[22]金慧,刘迪,宋灵青.技术促进学习转型:重视创新教学和教育的科学测量——访经济合作与发展组织教育技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔[J].中国电化教育,2015(11):1-5.

[23]金慧,兰丽宁.创建优质的开放教育资源:质量保障和评估——访国际开放与远程教育协会秘书长嘉德·泰斯托泰[J].远程教育杂志,2015,33(05):24-29.

[24]金慧,张文丽.技术增强的智慧学习要义及实施——访联合国教科文组织教育信息技术研究所主席曼苏尔·阿瓦尔[J].远程教育杂志,2015,33(04):3-7.

获奖情况：

2015.11 第四届上海大学生创新创业论坛优秀指导教师 上海市教育委员会

2017.10 入选 全国万名优秀创新创业导师人才库 教育部高教司

2017.12 上海市级教学成果奖特等奖（排名第四） 上海市教育委员会，上海市人力资源和社会保障局

2018.12 国家级教学成果二等奖（排名第四） 中华人民共和国教育部

2019.12 第三届“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛优秀指导教师 教育部高等学校教育技术专业

教学指导委员会

2021.03 2019-2020年度上海市教育系统三八红旗手称号 中国教育工会上海市委员会

2021.08 上海市育才奖 上海市教育发展基金会

学术职务：

2015.04 — 至今 部校共建上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心 执行主任

2019.04 — 至今 上海外国语大学全球教育研究中心 主任

2019.06 — 至今 上海外国语大学校学术委员会 委员

2020.01 — 至今 上海外国语大学教育学分委员会 主任

2021.11 — 至今 上海外国语大学多语种智慧教育重点实验室 主任

社会职务：

2016.11 — 至今 中国教育发展战略学会未来教育专业委员会 理事

2019.11 — 至今 上海市外文学会商务英语专业委员会 副会长

2021.11 — 至今 中国职业技术教育学会国际合作交流工作委员会 秘书长兼副主任

2021.12 — 至今 中国人工智能学会智能教育技术专业委员会副秘书长、常务委员

2023.04 — 至今 中国高等教育培训中心特聘专家委员会 委员

2024.04 — 至今 中国教育发展战略学会国际教育专业委员会学术与咨询委员会 副主任委员