潘鸣威

研究方向：

语言测试与评价、大规模考试开发、教育评价

教学课程：

语言测试理论与实践、考试设计与开发、英语国家导论

科研项目（近5年）：

[1] 中国外语测试发展史研究（1949-2022），国家社科基金一般项目（23BYY160），主持。

[2] 中国高校英语教师语言评估素养研究，国家社科基金青年项目（16CYY028），主持，结项（良好）。

[3] 社会认知视阈下的上海高考英语效度研究，上海市曙光计划项目（19SG27），主持。

[4] 基于机器学习的汉英翻译自动评阅研究，教育部产学合作协同育人项目（220702193295351），主持。

[5] 中国英语能力等级量表书面表达应用性量表研究，教育部教育考试院委托项目，主持。

[6] 上海市中小学英语题库建设研究，上海市思来氏教育咨询有限公司委托项目，主持。

[7] 英语专业四、八级考试多维度效度研究，上海外国语大学第五届导师学术引领计划项目，主持。

[8] 人工智能发展中的语言习得与语言测试前沿研究，上海外国语大学青年教师科研创新团队，主持。

学术著作：

[1] 潘鸣威、秦惠康. (2023). 高考英语效度研究——新时代的上海方案. 上海：上海交通大学出版社.

[2] 潘鸣威、肖杨田. (2022). 英语教师语言测评素养研究. 上海：上海交通大学出版社.

[3] 潘鸣威等. (2021). 从考试命题走向科学测评：新时代英语语言测评素养指南. 北京：人民教育出版社. 

[4] 潘鸣威、邹申. (2020). 中国英语能力等级量表——写作能力量表研究. 北京：高等教育出版社.

[5] Pan, M. (2016). Nonverbal delivery in speaking assessment. Singapore: Springer.

[6] 潘鸣威. (2016). 多模态视角下的口语交际能力：重构与探究. 长沙：湖南师范大学出版社.

学术论文（近5年）：

[1] Gao, S., & Pan, M*. (2024). Implementing dynamic assessment (DA) in Chinese as a second language writing: Towards an adjusted group DA. System. (online first)

[2] Pan, M., & Wang, Y. (2023). Test Review: The listening and speaking test of NMET Shanghai. Studies in Language Assessment, 12(1), 93-102.

[3] 潘鸣威、汪洋(2023). 坚持考试育人、重视专业特色、反哺一线教学——2022年全国高等学校英语专业四级考试评析. 外语测试与教学, (2): 1-7.

[4] 潘鸣威、吴金杰(2023). 间接与直接写作测试的互补性研究——诊断测试的视角. 山东外语教学, (3): 13-25.

[5] 潘鸣威、殷敏敏. (2023). 写作诊断测评反馈报告对写作学习的有效性研究——以“优诊学”(高校版)为例. 语言测试与评价, (2): 83-98

[6] Kong, J., & Pan, M*. (2023). The role of diagnostic writing assessment in promoting Chinese EFL students’ learning autonomy: An action research study. Language Teaching Research. (online first)

[7] 施林鹃、潘鸣威. (2023). 英语专业八级考试的公平性框架构建与效验. 外语电化教学, (6): 75-82.

[8] 薛文枫、潘鸣威. (2023). 数字人文时代的翻译测试与机器翻译——基于CiteSpace的现状与趋势分析(1992-2022). 数字人文, 39-52.

[9] 秦惠康、潘鸣威. (2023). 高中英语教师测评素养量表的开发与效度验证. 现代基础教育研究, (1): 1-9.

[10] 马小彦、潘鸣威. (2023). 新课标新教材背景下我国中学法语教材文化呈现研究. 西安外国语大学学报, (1): 66-70.

[11] 潘鸣威、孔菊芳、徐雯. (2022). 新高考背景下的上海高考英语效度研究——来自对标效度的证据. 外语测试与教学, (4): 12-20.

[12] 潘鸣威. (2022). 写作能力中的语言特征量表研究——《中国英语能力等级量表》的新发展. 外语界, (6): 12-18.

[13] Pan, M. (2022). The writing sub-scales of the China’s Standards of English Language Ability: Construction and application in writing assessments in China. In Hamp-Lyons, L., & Jin, Y. Assessing the English language writing of Chinese learners of English (pp. 113-127). Switzerland, Springer.

[14] Pan, M.*, & Tao, J. (2022). Towards a sustainable multidimensional approach to English proficiency proof in the post-pandemic era: Learning from the legacy of COVID-19. Sustainability, 14(9), 5568.

[15] Gao, S., & Pan, M*. (2022). Developing and validating a rating scale of speaking prosody ability for learners of Chinese as a second language. Proceedings of International Conference on Speech Prosody, 817-822.

[16] 甘凌、潘鸣威. (2022). 语言测评素养研究：回顾与展望. 解放军外国语学院学报, (4): 16-25.

[17] 潘鸣威. (2021). 落实立德树人根本目标，对接新时代人才培养要求——论英语专业四、八级考试的变与不变. 外语测试与教学, (1): 8-13, 20.

[18] 潘鸣威. (2020a). 外语教师语言测评素养再探——基于语言测试专家的访谈. 中国考试, (7): 34-41.

[19] 潘鸣威. (2020b). 语言测评素养再探——《中国英语能力等级量表》的视角. 北京第二外国语学院学报, (5): 46-56.

[20] 潘鸣威、邹申. (2020). 新时代我国英语专业四、八级考试的挑战、对策与展望. 外语电化教学, (2): 62-68.

[21] 肖杨田、潘鸣威. (2020). 教师测评素养国际研究热点与趋势分析（2005-2019）. 外语研究, (5): 37-42.

[22] 潘鸣威. (2019a). 中国英语能力等级量表写作量表的构建：理论与思路. 中国外语，(3): 38-45.

[23] 潘鸣威. (2019b). 我国语言测试课程教学大纲研究: 共核、个性与发展. 招生考试研究, (2): 11-23.

[24] 潘鸣威、宋杰青、邓华. (2019). 在线英语写作诊断测试中自评量表的开发与效度验证. 外语教育研究前沿，(4): 33-41.

[25] 潘鸣威、吴雪峰. (2019). 中国英语能力等级量表在中小学英语形成性评价中的应用——以写作能力为例. 外语界，(1): 89-96.

[26] 潘鸣威. (2018). 中国英语写作能力等级量表研究——写作能力发展视角. 中国外语, (3): 145-152. （CSSCI期刊）

获奖情况：

《考试设计与开发》入选上海市高校课程思政示范课程（2023年）

“内外交互、相互成就：构建上海基础外语教育新生态”获2021年上海市优秀教学成果一等奖

“用以促学，学以致用——任务型语言教学与评价在中小学的实践与探索”获2017年上海市优秀教学成果二等奖

主要学术兼职:

亚洲语言测试学会中国区代表

全国高等院校英语专业四、八级考试专家组副组长

中国英汉语比较研究会语言测试与评价专业委员会常务理事、副秘书长

《外语测试与教学》编委会委员